编者按：为深入贯彻党的二十大和二十届三中全会精神，践行人民城市理念，加快实现“幼有善育”，促进区域学前教育质量全面提升，办好人民满意的学前教育，为每个孩子健康成长和国家长久发展奠定坚实基础，上海市自2023年开始全面开展高质量幼儿园建设。继2023年奉贤区成功建设13所高质量幼儿园后，2024年又有13所幼儿园开展高质量幼儿园建设工作。为全面展示幼儿园建设成果，奉贤教育微信公众号开设“高质量幼儿园建设”专栏进行系列报道。本期推送的是上海大学附属奉贤实验幼儿园的高质量幼儿园建设实践与思考。

上海大学附属奉贤实验幼儿园（2024年1月由上海市奉贤区合欢幼儿园更名），成立于2022年6月，2023年2月正式开园，坐落于奉贤区金汇镇北行路118号。幼儿园办班规模为15个班，目前开设15班，幼儿数443名，是一所公办全日制幼儿园，在教育局、金汇镇的统筹规划下分别与金铃子幼儿园、上海大学形成联合办学模式。

作为一所新园，上大附幼以“乐动尚美·多彩生长”办园理念为引领，积极营造“以美怡情、以美启慧、以美健体、以美育人”校园文化，践行“尚美启蒙·快乐成长”的课程理念，将幼儿园办成“管理民主科学、队伍德能双馨、保教有效实施、卫保规范科学、家园协同共育、尚美特色初显、幼儿健康快乐成长”的上海市高质量幼儿园为目标而努力前行。

一、高起点、高期望，合力打造美丽乐园

身处金汇镇人口密集区域，由当地政府出资建造、教育局专业指导和资源配备的上大附幼，“站在教育硬件高起点，打造片区教育精品”是幼儿园初生使命和目标。

1.资源配备优化

与时尚大气的外观相比，户外小桥流水、农家小院、彩虹长廊，园内阅读、音乐、建构、科探、创美等专用活动室的打造，更为幼儿成长提供发展所需。

依据《幼儿园保育教育质量评估指南》《上海市幼儿园办园质量评价指南》《上海市幼儿园装备指南》标准，结合上海市《全面建设高质量幼儿园的实施意见》要求，借助市区级项目，听取社区、家长代表以及幼儿对园所的向往和期盼，我们将校园户外活动场地、沙水泥池、教工停车位等给与合理调整，为课程实施提供保障，完善优化园所环境。

2.发展规划清晰

借助与上海大学合作办学更名为契机，针对开园第一年的规划目标达成情况，认真组织评价并调整后续规划，幼儿园发展目标更清晰。

2024年是上大附幼的起初之年，我们对未来的发展明确了办园方向：以“美”为主线，通过联合园已有的办园特色，带动上大附幼不断生长，也因此新的办园理念在家长、老师与社区的共同参与下由原先的“乐学尚美 自然成长”优化为“乐动尚美 多彩生长”，希望幼儿园在动态的互动过程中多姿绽放、多彩生长。

同时通过召开党务会、园务会等层级会议，重新制定《上海大学附属奉贤实验幼儿园章程》，优化《管理制度》，促依法依规优质办园。

3.“双联合”优质资源辐射

上大附幼的“双联合”其一是与金铃子幼儿园联合办园，金铃子幼儿园是公办上海市一级幼儿园，在同一书记、园长的带领下，自创建以来和金铃子幼儿园实现了教学、课程、管理三同步，努力实践同频同步发展的目标。其二，幼儿园于2024年1月正式和上海大学建立联合办学，借助高校的优质资源以及其附属幼儿园的互联互通，为幼儿园高质量发展提升了底气。

二、有温度、有方向，根基稳固专业团队

上大附幼全园教师平均年龄28.4岁，队伍年轻有活力。以新教师居多背景下的队伍建设，我们更加注重以“立德树人”为教育的根本任务，文化引领，以评价为导向、以激励为手段，加强“园级领导—中层干部—一线教师”的三级管理，逐步提升教师的专业素养和人文自觉。两年来，围绕创建高质量幼儿园的发展目标，教工团队风气正、干劲足、团结互助、有较强的集体荣誉感，校园氛围和谐向上。

1.活动有温度，助推教师人文素养

开展“携手绘教育.同行共发展”党建共建、社区教育基地交流活动，拉近与社区的距离；“巧手做汤圆 团出幸福味”元宵节庆祝活动，揉团出一股浓浓砥砺奋进的正能量；走进小区内的爱心义卖及各类便民惠民学雷锋活动，为社区居民送去温暖和关爱；“三八节”踏青摘草莓的乐趣，转化为团结友爱、积极向上的工作状态；教师节的师德廉洁倡议，“一个拥抱、一份心意”的主题活动，与同伴、与孩子我们只需一个拥抱即温暖，活动简单更有意义；“先锋朗诵者”活动，每一位党团员以读、听、看的多种方式，提升对中国新时代的认识；风采亮相、师德承诺、社团活动等，有温度有深度，又不失成就感、荣誉感、幸福感的活动，展示了新成长背景下的四有好教师形象，体现使命担当老教师如一、新教师如新，团队整体素养稳步提升。

2.成长有方向，加速队伍专业成长

一是分层培养有方向。 五年内的职初教师培养依托“成长俱乐部”，“青蓝结对·匠心传承”联合园交互式一对一师徒带教学习，职初教师技能考核、个性化定制外出培训等活动，手把手提升职初教师在班级管理、课堂教学实践等方面获得成长。

成熟教师培养结合园本教研和培训，承担每学期“一课三研”的执教和指导任务，通过与优秀教师结对学习，教学展示、课题研究等方式，在展示与指导的过程中提升成熟教师的教学能力，为骨干教师的培养奠定基础。

骨干教师培养通过与名师结对学习，以成立“骨干教师工作室”的开展方式为主，提升自己带动全部。

三大员培养注重理论与实践相结合，每月岗位练兵，以点带面提高专业。

二是学习培训有方向。 请进来：我们邀请林胜峰老师指导规划的制定，倪冰老师指导课程实施方案的优化，黄立安教授的美术技能培训，陆薇老师的美术活动教学指导等等；走出去：每学年初我们会制定一份可自主选择的外出培训菜单，内容涵盖管理、阅读、游戏、科学、音乐、美术、科研、早教、财务、保健等，老师们根据自身的优势和不足，选择其所需的成长方向，基本做到人人有培训，学习有保障，时时在成长。

三、寻特色，重落实，满足所需快乐成长

1.完善方案，引领课程

基于“尚美启蒙·快乐成长””的课程理念，立足园所实际，凸显儿童视角，构建融合性课程与“创美”特色教育活动相结合的《上海大学服饰奉贤实验幼儿园课程实施方案》，科学规划幼儿课程，稳步实施与满足幼儿生活、运动、游戏、学习的需要。

在课程实施过程中，我们邀请专家现场诊断，发现问题动态优化；邀请集团集体诊断，指出不足指明方向；邀请有经验的业务园长部分诊断，可圈可点共同研讨。从课程中心组到教研组、教师形成合力，实现课程监控有力、课程实施有效，在最短的时间内促课程实施更规范化、科学化和精细化。

2. 优化环境，充实课程

为了更好的满足幼儿游戏和创美活动的需求，坚持幼儿发展优先，揉和课程边界，我们充分打造幼儿活动空间，将空间从室内搬向室外，从园内走向园外。

游戏来自幼儿，游戏场所更应幼儿做主。在幼儿园的电子大屏幕下，是幼儿用画笔画下的幼儿园样式，而我们尽所能将幼儿的梦想成为现实。我们两园定期有走园活动，当孩子们从金铃子园部回来后，他们会期盼园内也有弯弯曲曲五彩石路和户外的小木楼，于是，我们在一个寒假期间完成了他们的梦想。幼儿园户外场地不大，小小的种植园地满满当当，照孩子们的话说：太挤啦！于是，我们想到了去二楼平台分割两小块给到班级，于是我们又在一次美丽乡村游玩时看中了一块大大的地，再于是，我们便有了今天的小、中、大种植园地，园内的每天呵护，园外的定期照看，就在今年的3月20日实现了大大种植园地的蔬菜大丰收，游戏的同时更是劳动的快乐。

当然，我们园内还有水车缓缓转动的小溪，教师停车位改造的民俗街、蓝白相间的沙水乐园以及有着土灶锅碗瓢盆的农家小院，一切皆为幼儿游戏乐园，游戏的自主与快乐，给予幼儿无限创造可能。

3.多元活动，优化课程

追寻美、传承美，幼儿活动感受自然美，是我们活动的主线。

行知·节日，感受自然美育。国庆中秋喜双庆、“九九重阳节，浓浓敬老情”重阳节活动、元旦“萌娃探非遗 欢乐喜迎年”通过非遗文化为引探寻自然美育。

“月月演”小舞台，唱演自然美育。幼儿草坪故事会、幸福播播堂、每月小舞台活动等，幼儿与传统节日、二十四节庆等民俗内容相关的歌曲、舞蹈、诗词等，幼儿在表达和表现中感受和体验着中国优秀传统民俗的美。

自然的韵律，表征自然美育。“贤娃进贤城”，“二十四节气探寻”，“春耕夏耘”的“金汇新强村农田护苗”活动等，家校社共同参与，走向奉贤各个街镇，走进临近农田，抓土刨坑，家乡很美、劳动更美。

尚美之芽初绽，快乐成长同行。从2024年6月5日与曹莉萍、诸佩利两位高质量建设评估专家的第一次研讨，到2024年12月22日的现场指导，上大附幼在追求高质量发展的过程中所展现的高效管理、坚实基础以及显著成效得到肯定，更为提升幼儿园教育质量、完善管理体系、优化育人环境注入了强大动力。未来，我们继续秉持“儿童发展优先”理念，聚焦保教质量提升，细磨保教队伍素质提升，与每一个幼儿携手并行，始终走好高质量建设之路永不停歇！

组稿：局学前教育科 上大附属奉贤实验幼儿园

图片：上海大学附属奉贤实验幼儿园

编审：孙盛夏

核发：傅小林