仲夏繁茂季，成长正当时。在这充满活力与希望的时节，7月1日，胡玉宝情境心育名师工作室成员齐聚一堂，通过系统梳理、创新部署与前瞻规划等一系列活动，奏响了工作室成员专业成长的奋进乐章。

活动伊始，工作室领衔人胡玉宝校长首先对上学期工作室工作成果进行了系统梳理与总结。在工作成果汇报环节，成员们依次总结了个人上学期在教科研领域的探索与收获。成员们围绕心理健康教育的课程开发、课题研究、论文撰写等重点工作，分享了自己的实践经验与心得感悟。有成员成功申报了省级课题，深入研究儿童心理健康教育方法；有成员取得了省、市心理健康教育的优课评比一等奖；有成员积极撰写论文，多篇成果发表在专业期刊上；还有成员将情境心育理念融入课堂教学，开展了形式多样的心理健康教育活动。胡校长对成员们的工作成果给予了充分肯定，同时针对教科研能力提升提出建设性意见，鼓励大家持续深耕，不断突破。此次总结不仅是对过往工作的复盘，更为新学期的工作开展奠定坚实基础，激励着成员们在教科研路上奋勇前行。

随后，胡校长精心部署了工作室暑期阅读行动。此次行动以“情境滋养·书香沁心”为主题，秉持“情境赋能”“焦点解决导向”“协同成长”三大核心理念，致力于通过阅读与实践的深度融合，提升工作室成员的心育专业素养，精心规划的阅读书目与丰富多样的活动安排令人充满期待。

在阅读书目规划上，必读书目《发现儿童优势：焦点解决游戏治疗》聚焦SFBT游戏疗法实操技巧，涵盖“未来游戏”“成功塔”“气球情绪管理”等实用方法，并紧密结合情境教育，指导教师设计儿童优势评估活动。选读书目《情境教育理论探究与实践创新》与《儿童与青少年焦点解决短期心理咨询》则从理论与实践层面，为教师提供情境创设与焦点解决咨询的多元思路与方法。

活动内容设计更是精彩纷呈。每周一次的小组研读，通过章节领学、情境模拟、困惑共研等形式，促进成员间深度交流与思维碰撞，每周的反思与交流，确保阅读与实践的有效结合。两次大组交流活动主题鲜明，第一次围绕“从理论到情境：游戏治疗的在地化实践”，开展优秀教案展示与跨组案例辩论；第二次聚焦“成果凝练：从阅读到学术输出”，举办论文工作坊与暑期成果路演，助力成员将阅读成果转化为学术成果与教学实践。此外，实践内容还包括撰写读书笔记、设计情境心育展示课、撰写论文等，全方位锻炼成员的专业能力。

为激发成员积极性，此次活动设立了完善的成果呈现与评估机制。优秀成果将汇编成册，并推荐至《中小学心理健康教育》杂志；展示课也将纳入新学期区域教研示范课例，为成员搭建广阔的展示与交流平台。

最后，领衔人胡玉宝校长对工作室下个学期的活动进行了展望。工作室将以协同共研为纽带，携手兴化、淮安教师发展中心，进行跨区域教研活动，通过推出工作室成员精品展示课、前沿专题讲座与深度学术报告，让情境心育的智慧如涟漪般向更广阔的教育领域扩散。在区域深耕层面，工作室将联合德育开展区级教研活动，探索心育与德育协同育人的创新路径。同时，引入专家资源搭建个案督导平台，以专业视角破解实践难题，助力成员在个案干预中实现专业成长。除此之外，工作室还将策划系列心理观影活动，以光影艺术为媒，滋养团队心灵、启迪教育智慧。多元创新的活动形式与丰富立体的内容设计，将推动工作室的心育事业迈向更高的发展阶段。

此次工作室活动的开展，标志着胡玉宝情境心育名师工作室2025暑期阅读行动正式拉开帷幕。相信在胡玉宝校长的引领下，工作室成员将以此次阅读行动为契机，在书香中汲取智慧，在实践中锤炼本领，深耕情境心育沃土，为儿童心理健康发展保驾护航。

供稿：胡玉宝情境心育名师工作室

制作：王成晨