学习教育总结怎么写？可以遵循三个原则：

一是坚持内容为实。学习教育有明确的内容要求，总结要逐个方面进行梳理，进行系统总结，确保内容聚焦。本文围绕抓好学习教育统筹，抓好问题查摆重点，抓好工作融入结合，梳理三个层次九个重点内容，做到重点内容不缺，关键内容落实。

二是语言生动。总结内容大同小异，若想出采出新，可以在标题上下功夫，本文在主标题上，采取“三抓三一”方式，梳理出抓统筹，做到“一盘棋”落实；抓重点，做到“一体化”查改；抓融入，做到“一揽子”推动。“三个抓“让人印象深刻，”三个一“通俗易懂。语言运用上，采用多种方式，比如，画好学习“路线图”，抓好教育“重点项”，扭住工作“结合点”；“问好诊”“把好脉”“开好方”；“白加黑”、“五加二”、“轮班倒”，等等，值得借鉴。

三是体现思维性。一盘棋、一体化和一揽子体现的都是系统统筹思想，这种思维符合学习教育实际，也契合单位工作实情。

（阅读提示：为使大家更能深刻理解讲话稿的内在逻辑，学会写作技巧，在每节前附上构思立意，供大家借鉴。）

1.抓统筹，做到“一盘棋”落实

（构思立意：本节根据大多数单位的实际情况，从学习计划、学习方式和过程，以及学习资源三个层次展开，写法上都采取了“上下”两个关键字眼，做到形式上统一。）

给学习教育特点，针对基层单位点多面广实际，按照系统的思想、合的观念，加强统筹规划，推动学习教育落地见效。

一是上下一体统筹。按照学习教育要求，召开某某，研究制定学习教育整体计划方案，明确标准任务、时间节点、学习重点、教育环节，作到纲举目张。指导多少个单位，结合实际情况，制定学习教育计划，画好学习“路线图”，抓好教育“重点项”，扭住工作“结合点”，确保学习教育有统筹、有计划、有落实。

二是学习上下互动。依托数字化技术，发挥线上联动优势，提高学习效率。定期线上讨论，围绕某某专题，讨论多少次，通过思想交流碰撞，提高大家的学习热情；建立“线上课堂”，录制精品课程，线上授课多少次，做到共享学习；建好某某号，定期推送多少篇小短文、多少部小视频，通过点击触屏，抓好“指尖教育”，提高学习效果。

三是资源上下共享。盘活内外资源，利用行业、区域、外部资源，组织多少次参观见学，实施多少次专题教育；组织工作指导组，送学到基层，送讲到一线，边宣讲边督促边落实，有效破解资源分配不均问题，通过多种方式学习，有效提升学习教育效果。加强经验分享交流，运用某某分享多少个单位的学习做法，共享学习资源，通过亮点大家看、经验大家学、典型大家跟的方法，确保学习教育全面提高、有效落实。

2.抓重点，做到“一体化”查改

（构思立意：本节是系统论中的重点论。对于学习教育来说，问题查改是实打实的工作。辩证法认为，解决问题的过程是螺旋式上升，发现问题——解决问题——出现新问题是一个循环过程。现实学习教育中，本质上查改一体，无法区分，写作过程中，贯穿了这个思想。）

一是对照要求查摆。严格按照学习教育提出的28个问题，逐条逐项对照某某，坚持把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去，查找问题短板，既查显性问题，也查隐形问题，做到矛盾大排查，问题大梳理，形成问题台账；对照年度工作任务，深刻查找精神不振奋、执行落实不力、成效效能不显等情况，为后续的整改工作找准切入点和着力点。坚持某委带头，加强个人检视，进行“全面体检”，深刻查摆思想、工作和生活方面的情况，通过自我对照，划红线、明底线、知不足，切实做到“问好诊”“把好脉”“开好方”。

二是靶向聚焦整改。区分问题类型，采取分类解决、分步实施、分级落实的办法，推动问题有效解决。坚持立行立改，对多少个能够立即解决的问题，坚持立行立改、即知即改；坚持限期整改，对一时无法解决的问题，区分问题轻重缓急，明确阶段性目标，采取“挂图作战、分段攻坚”模式，确保整改有序推进。全面压实整改责任，形成“一级抓一级、层层抓落实”的责任链条。组织检查验收，建立“整改评估”机制，对整改问题公开公示，确保整改经得起检验。

三是实施综合整治。强化系统思维，打好整改“组合拳”。对“问题在下面、根子在上面”的问题，建立“双向反馈、协同破题”机制，以上率下疏通堵点，以下促上解决问题。对基层自身难以解决的“硬骨头”，统筹财力物力倾斜支持，通过“集中会诊、集体解决、集智攻关”的方式，啃下“老大难”。注重长效整改，突出制度固本，扎紧织密“制度笼子”，出台完善多少个制度规定，用制度刚性约束，杜绝问题“回潮”。

3.抓融入，做到“一揽子”推动

（构思立意：融入本质是结合思想，也是系统思维。融入年度工作和服务群众是学习教育的指向，融入日常生活是学习教育的内在要求。此外，还可以在此基础上，撰写融入能力建设、队伍建设等方面的内容。）

一是融入年度工作。坚持把学习教育与年度工作同谋划、同部署、同落实，以思想引领校准工作方向，以实践成效检验学习成果。坚持用教育“凝心”，用规定“塑形”，在激荡工作热情中爱岗敬业，在严格规定中履职尽责。突出抓好某某工作，细化任务目标，规范工作流程，转变工作模式，采取“白加黑”、“五加二”、“轮班倒”的方式，提前完成任务。坚持用学习教育指导业务工作，引导各级严格规定某某规定，减少某某多少，减轻基层负担，把学习成果转化为破解难题的“金钥匙”，确保年度目标与思想提升“双促进、双达标”。

二是融入服务群众。坚持学用结合、以学促干，把群众满意度作为检验学习成效的“试金石”。深入基层摸实情、探实况、办实事，全面开展为群众办实事活动，目前共帮助多少个单位解决多少件实事。创新服务方式，开通线上服务，整合某某功能，用数据跑路代替群众跑腿，延长服务链条，学习教育期间线上服务多少次，解决多少事，切实让群众感受到教育之实、服务之优。

三是融入日常生活。推动学习教育常态化、生活化，做到“工作推进到哪里，学习就跟进到哪里；生活延伸到哪里，自律就覆盖到哪里”。引导大家八小时内履职尽责、八小时外修身正己，实现思想境界、职业素养、工作生活全面提升，树立起良好形象。