一、新校长到任，会带来哪些新信号？

贵州一所师范院校最近有了新动静。49岁的北大高材生陈应武，从省社科院副院长调任六盘水师范学院校长。这位履历里既有顶尖学府烙印、又有基层支教经历，还在经济管理、政务岗位打磨过的“70后”，走马上任会给学校带来什么？或许是更开阔的视野，更务实的方向。

二、一所师范院校的日常与远方

走进六盘水师范学院，能看到的不只是教室和操场，还有校长带着团队往企业跑的身影。7月的夏天，程绪权校长去过新能源公司的车间，看生产线怎么转，听企业说技术瓶颈，转头就能和学校的学科、专业对上话——要把实验室的成果搬到生产线上，要让学生学的东西能解决实际问题。这种“产学研”的联结，不是口号，是校长带着老师实地摸出来的。

11月的安全会议，校长坐在会议室里强调“安全要抓在手上”。江苏那起校园事件后，他盯着校园交通隐患、可疑人员排查，说“矛盾要提前化解，不能等出了事再后悔”。师范院校的学生未来要当老师，校园安全不仅是现在的事，更是给准教师们上的“责任课”——他们以后站在讲台上，也要把学生的安全放在心尖上。

教育改革的冲锋号，在2024年吹得特别响。从管理到学风，从课堂到学科，学校要“申硕”，要建高水平学科，要和地方产业“同频”。校长说要围绕贵州的“富矿精开”战略，把专业链和产业链拧成一股绳。煤矿开采、新能源技术这些关键词，不是突然冒出来的，是校长带着团队调研企业、分析需求后定的方向——师范院校不只有“教”，还要有“用”，教出来的学生要能给地方发展搭把手。

10月的学术论坛，校长站在台上欢迎天文学家。星际介质演化、射电望远镜技术这些听起来“高大上”的话题，在六盘水师范学院的会议室里被热烈讨论。40多位专家从各地赶来，学校物理学院的老师坐在台下记笔记。这场论坛不只是“学术秀”，是在给学校的学科建设“打底气”——师范院校的学术视野，也能伸向宇宙深处。

重阳节的退休仪式，老教师们捧着鲜花回忆过去。校长站在旁边讲学校的变化：从“上无片瓦”到“贵州最美大学”，从专科到本科，从单一师范到工科师范并进。老教师们掉眼泪，不是因为退休，是看到自己当年种的树，现在要结更大的果。新教师在台下听，心里想着“轮到我们接力了”。

6月的毕业典礼，校长给毕业生拨穗。学生唱《凤凰花开的路口》，家长抹眼泪，校友回来分享“当老师的苦与甜”。校长说“祝贺你们”，也说“记住当老师的初心”。这些学生里，有的会去乡村小学，有的会进城市重点校，但不管去哪，他们的行囊里都装着在六盘水师范学院学的“扎实功底”和“服务地方”的信念。

4月的体育工作会，校长强调“以体育人”。体育不只是跑跑步、打打球，是要培养学生的韧性、团队精神。体育学院的老师汇报说要办更多校级赛事，校长点头——未来的老师要是自己都没拼过、没赢过，怎么教学生直面挑战？

9月的教师节，校长去慰问老教师。在马克思主义学院，他听年轻博士讲教学计划；在土木学院，和老教师聊科研进展。他说“学校的发展靠老师”，也说“要给老师更好的平台”。老师最在意什么？不是鲜花和祝福，是校长能记住他们的项目进展，能为他们解决实际困难——这种“被看见”，比任何节日礼物都珍贵。

三、教育的故事，永远需要新的书写者

从陈应武的履新，到程绪权的日常，能看到一所师范院校的“变”与“不变”。变的是管理方式、学科方向、发展目标，不变的是“为教育培养好老师”的初心。老教师退休时红了眼眶，新校长上任时眼里有光，毕业生离校时回头望，这些瞬间串起来，就是教育最动人的模样。

最后想问：当这些从师范院校走出去的年轻人，有一天也成了校长、成了名师，他们会怎样把在这里学到的“教育情怀”，传递给下一代？