写在前面：本文首发于公号无敌大薇薇，主张通识教育，从语言到全学科，从三观到批判性思维，帮助大人和孩子一起成为积极的终身学习者。
前两天发了篇文章，扒了扒市面上我试过的，垃圾英语课，没看过的戳这里。
里面提到了一个烂到让我生气的单词课。然后就有小伙伴陆续来问我，关于孩子学英语、记单词的方法。
主要还是费老鼻子劲也记不住，太头大了。
比如：
这篇文章我就用尽量短的篇幅，简明扼要讲清楚，3-12岁娃轻松高效记单词的方法。
今天也有一场聊天局，和大家说说AI时代下，到底要咋母慈子孝的、不鸡血不躺平的，学英语、学各科，以及更好育儿：
首先，要面对现实，单词不是教了就会的，学了就忘，是非常正常的事。大人和孩子都一样。
所以，上面那个问题，另一位读者也问过类似的，我是这样回答的：
偷懒这事嘛，我也一样，所以有时候大家抱团挺好的，互相督促嘛。
很多时候大家发愁娃英文不行啊，单词记不住啊什么的，其实是期待过高。
饭没吃饱，怎么有力气跑？输入量不够，怎么能转换成自己的东西？
你说我这好几个小时都在搞英文单词啊，那就是记不住咋办？
因为大脑的记忆原理就不是这样的呀，越记越懵。那大脑喜欢怎么样的记忆方式呢——
少量、多次输入。
怎么着这单词得在不同的地方，反复出现，你才能看个眼熟嘛。
这就是大家经常说的艾宾浩斯记忆法，没啥高深的，就是隔三差五能见个面，就熟悉了。
这里呢，又有一个大家经常踩雷的地方。
多次出现嘛，可以呀，我就这个单词小本本或者APP，每天来个五分钟。
这个想法是蛮好的，但咱们自己上学的时候应该也都有这样的小本本吧，抄一堆摸黑了也没啥用。
为啥呢？
因为枯燥又无聊，而且很孤立，大脑下意识就会抗拒。
那什么样的才是有效使用场景呢？
就是我说得嘴都要秃噜皮了的：单词放在句子里，句子放在场景里。
大脑是喜欢新鲜玩意的，所以我们就要让这些词在不同的地方出现。
读书的时候蹦跶出来，看动画片的时候又晃悠两下，听音频听故事的时候又跑出来了，写练习题碰上，家庭聊天或者外教课也能听到看到……
这是有实实在在使用场景的，词汇就不是孤立存在的，大脑就能真正理解这个词的用法。
毕竟咱们记单词，不是大概知道意思，进行个拼写就行，最终目的还是能运用。放在阅读理解里懂，放在对话中也能表达明白。
好了，以上，都是原理，搞明白这些，我再给你三个具体方法：
1 自然拼读和高频词
先说自然拼读，这个特别好搞定，只要会拼音的，肯定都能学会，因为都是同源。
但很多机构呢，就是让娃背字母组合，很低效。因为没有听力词汇打底，没有过啥阅读，光背字母组合，特别累，而且特别容易忘记。
就算记住了，看到词能拼出来了，也不知道意思——
因为脑子里就没存过这个词啊，光拼出来有啥用？主要还是要理解意思啊。
自然拼读我讲过很多了，这里放个视频，说得比较清楚：
所以，阅读的时候要有音素概念，知道不同字母在词汇里可能有的发音，同时也要做练习册进行补充。
不要着急一口吃个胖子，英语母语国家的娃，都是用2-3年来巩固学扎实的，咱着啥急？
我在前两年也做了个自然拼读的小课，不贵，79块钱，能解决在外面报班大几千的问题，不会了还能来读者群问我和教研老师，有需要的自取：
因为自然拼读只能搞定70%的单词，对于启蒙阶段的孩子来说，就要去接触高频词。
小娃的高频词一开始就220个，都是在书里会反复出现的，看得多了，就会了。
就这些，都在这了
但是别着急哈，娃的年龄、认知不同，大脑还在发育过程中，没长全乎呢，可能你高频了好多次，娃还是记不住。正常哈，我也是过来人。
我家小后子3岁的时候我给他读书的时候就指着书上的字，尤其会反复强调The这个词，结果他到4岁半才真正认识。
娃和娃就是有不同快慢的嘛，反正输入到了，大了都会。
所以，别着急很重要。
有点基础了，我们就可以讲词根词缀了，可以讲造词的方法和拓展了。
所以你要选单词课的话，就要有这种高级讲法的才行，这才是能让孩子真正扩充词汇量的方法。
可惜市面上绝大部分课，压根做不到。但有不少原版练习册，都是能做到的。
这就是我们要讲的第二点：练习册。
2 一定要做练习册
我经常碰到一类家长，娃听说都很不错了，但写就完全是渣渣。
能听哈利波特了，落到笔头上，连个完整的简单句子都写不出来。
这就叫文盲英语。
咋解决呢？做练习册，如果可以，要做原版练习册。确实是更科学的输入方式，更符合娃的认知，以及语言学习的基本原理。
小娃就是写写画画，我家俩娃都是3岁左右开始的：
练习册中也有各种各样的词汇练习：
后后4岁半的时候玩word puzzle
就这样一步步的，娃就能写越来越多的内容，越来越长的句子了。
后后6岁的时候，做A-J练习册
那写错了咋办呢？
擦了重新写呗，告诉娃正确的是啥，用自然拼读拼一拼。那还错呢？就继续呗，谁也不可能几次就都对呀。
你越急，越容易出错，越容易病急乱投医，越容易亲子关系搞僵，然后就越麻烦。
本来想上几个词汇+阅读练习册链接的，感觉文章越写越长，算了不上了，有需要的找familyup4 或者 familyup5，记得一定要说明自己娃的年龄、目前水平，不然没法有针对性推荐。
总之，要想记住单词，能读能写能运用的，肯定是少不了笔头上这点事的。
KET以前的小娃，一天10-15分钟够了，一星期能做3次也可以了。
太难的，不要做，不要去为难孩子，太容易的，也不要做，别浪费时间。
3 有点基础的，或者大娃得听写
这个也是很多人会忽略的。还是那句话，咱们学中文都要听写，为啥英文就不用呢？
想明白这一点，就知道听写有多重要了。
写错了没关系，改过来就好了，主要得给娃分析一下到底错在哪。
其实中文也是一样啊，偏旁部首写错了，得看看娃是哪个地方搞不清楚才写错的，不能一味机械重复抄写，那没啥用，还招娃抗拒。
错一次两次三五次都没事，薄弱的错的地方，插空再听写个几次。又不是限时备考，急啥。
上面那位课群妈妈接着问：
这个我也回答得比较清楚啦，听写呢，目的不是为了考孩子，是为了巩固，所以不用啥突击一类的。
当然，学校要求除外，咱在家里没必要。
这里我也提到了一个很重要的：家长一定要对娃的学情了解。
娃大概会哪些，到什么程度，咱们要做到心里有数。这样就不容易被乱七八糟的课所忽悠，因为你心里有底。
听写的频次嘛，大家根据实际情况来灵活调整，一周123456次都可以。
每次听的时候，把上次错的再拎出来写写就可以。
好了，以上就是启蒙阶段，也就是KET水平之前的娃，搞定单词和拼写的做法。
还有一些可以用起来的免费AI工具，比如很好用的DeepSeek和豆包，把不熟悉的词组成一篇文章，针对这篇文章和相关词汇，再出几道小测试题；或者来几个同义词、反义词的类比、拼写补齐等等。
这个就可以开脑洞来想啦。
说了这么多，你有没有发现，我一直强调的都是抓大放小。
拼读要学，练习册要做，听写要整，这几个大块得抓住了。
至于这拼读是仨月还是两年完成，不重要。练习册和听写是每周搞几次？每次多长时间？那也是丰俭任君。
带娃也是一个原理：抓大放小，不焦虑，松弛点。
好啦，带着问题来听聊天局吧，希望妈和娃都能轻松点。
