家长为孩子选择幼儿园时，都希望学校有监控。

以便想孩子的时候，可以打开手机随时看到孩子，了解孩子在集体生活中的情况。

更重要的，因为孩子年龄尚小，刚离开父母的怀抱，几乎没有保护自己的能力，家长免不了担心和挂念。

有监控的话，所有小朋友以及老师的行为都公开在家长的视线下，显得更安全更有保障。

但想不到的是，幼儿园老师可能比家长还希望有监控，否则在小朋友有鼻子有眼地“编撰”下，老师跳进黄河也洗不清。

孩子们的“天马行空”

朋友家的孩子多多上幼儿园小班，有次在幼儿园尿了裤子，放学回家后，妈妈问他裤子为什么湿了，他一本正经地说：“老师尿我裤子上了”。

放学回家后，家长通常喜欢和孩子聊聊在幼儿园的情况，吃饭睡觉怎么样，和小朋友相处的怎么样，喜不喜欢老师等……

很多家长觉得，孩子天真无邪，不会撒谎，对孩子的话确信无疑，由此可能还会闹出一些不愉快。

有次同事的孩子乐乐告诉她，幼儿园老师中午不让他睡觉，同事找到老师反映情况，老师找出那天中午午休的监控视频给同事看。

发现孩子不但很早就睡下了，到点起床的时候老师叫了很久才叫醒。

家长这才明白，孩子说的老师不让他午睡，应该是不让他一直午睡。

某幼儿园曾做过一个实验，在孩子午睡时偷偷给他们额头上贴上一个创可贴，孩子们睡醒后，老师问他们额头怎么了。

孩子们的回答五花八门，有模有样。

有的说玩滑梯的时候摔倒了，有的说被蚊子叮了，还有的直接栽赃给了其他小朋友……

小孩子天生爱说谎吗？

由于孩子不陈述事实，有的人会给孩子贴上“喜欢撒谎”的标签。

孩子说的话与事实有出入是真，但若说他们故意或者喜欢撒谎，就冤枉了他们。

孩子说谎的原因大致有如下几种：

1.记忆不够准确

由于年龄小，记忆能力有限，发生过的事情可能很快就忘记了，或者只留下模糊的片段性的记忆。

当家长问起来，他们一边回忆一边描述，自认为记得事情的原貌，其实已经歪曲了事实。

而且孩子逻辑思维差，加上记忆混乱，很可能把几天前发生的当成是今天，或者在别人身上发生的、在电视上看到的等，当成是自己经历的。

2.现实和想象混淆

他们的大脑还不能很好的区分现实和想象，有可能把自己想象出来的当成现实。

比如这位网友分享的一件事，他的小外甥女告诉妈妈老师打她。

幸亏这位网友有过幼儿教育经历，了解孩子的特点，多问了一些细节，才发现事情真假，阻止了妈妈去找老师。

3.感知能力处于启蒙阶段

孩子年幼，对事物的认知判断能力有限，容易形成错误的理解和认识。

4.趋利避害，逃避责罚

人趋利避害的本性，使孩子本能的将好事，或者容易受到大人夸赞的事，归到自己身上。

把那些不被大众认可，有违自身形象的事，推给外界。

这也在一定程度上说明，孩子已经发展出一定的羞耻心和是非对错意识。

当然，也不排除，孩子做错了事，并预知父母知道后，会因此批评或责罚自己，故意掩盖事情真相。哪怕这个谎言很拙劣，特别容易被拆穿，因为他们还不具备全面思考的能力。

家长如何应对孩子的说谎问题

孩子说谎有多方面的原因，家长首先要了解孩子，针对不同原因，用不同的方法和态度去面对。

1.对幼儿说的话，要存疑

小孩子不会说谎，但会一本正经的胡说八道。

年幼的孩子，因为记忆力弱，容易把现实和想象混淆，认知能力低等原因，常常把莫须有的事情说的若有其事，家长最好不要急着下结论，详细了解认证后，再确定。

2. 不要给孩子贴标签

不要因为孩子说了谎，就给孩子贴上“爱说谎”的标签，甚至经常强化，暗示孩子不是个好孩子。

容易让孩子形成对不认可自己的心理暗示，不利于孩子的心理健康成长。

3. 孩子犯错，不要过度惩罚

犯错是孩子成长的一部分，只要勇敢承认，知错就改，还是好孩子。

家长缺少包容和理解，过度惩罚孩子，孩子犯错时就会容易恐惧逃避，从而滋生谎言。

当孩子冒着被批评的风险，敢于说实话，家长应给于正面的反馈和激励。

4. 倾听孩子想法和感受，了解说谎动机

当孩子说谎时，不要急于批评责骂，保持冷静，鼓励孩子诚实表达自己，了解说谎背后的动机和原因。

如果孩子是迫于某种压力，不敢面对错误和后果，父母可与孩子共同面对，一起寻找解决问题的办法。

如果孩子故意说谎，是为了达成某种目的，父母要加强引导，让孩子明白，说谎不是为自己谋取利益的正确方式，诚实努力才是。

5. 以身作则

如果家长在日常生活中谎话连篇，孩子耳濡目染，自然有样学样。

提高思想觉悟，端正态度，诚实守信，以身作则，言传身教，树立榜样，不需三令五申，孩子也会成长为你期望的样子。

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