原民办教师都是自动离岗或者被辞退的，而代课人员都是被“一刀切”清退，这是无法改变的事实；如今，不管是原民办教师，还是代课人员，都已回归农村，恢复了农民身份，并且绝大多数已步入老年，有的已至古稀之年，这也是客观存在的情况。

既然“民办教师是中国特定历史条件下形成的中小学教师队伍的重要组成部分，是农村普及九年义务教育的一支重要力量”，那么如何让这些曾经的“农民教师”这一“特殊农民”安享晚年，慰藉他们的心灵，就显得尤为重要和迫切。

相关政策的扶持和制度的保障。完善相关的法律法规，明确原民办教师及代课人员的身份认定与待遇标准，确保他们能够享受到应有的社会保障和福利待遇。地方政府应加大财政投入，设立专项基金，为解决养老问题提供稳定的经济支持。

例如，依据社会保障政策的有关规定，结合本地实际，把原民办教师及代课人员纳入相应的基本养老保险和基本医疗保险。对于在国办发【1997（32号】《关于解决民办教师问题的通知》精神下被辞退的“计划外民办教师”，当时未按规定给予一次性补贴的，地方政府应当予以落实。

已经成为农民的原民办教师及代课人员，由于离开学校时已步入中年，错过了学习手艺的时机。又因为贫穷，绝大多数根本没有创业的能力和条件。如今，他们当中许多人的生活甚至还不如农村低保户。希望有关部门协同基层组织，进村入户实地了解情况，倾斜农村保障政策，将他们纳入农村的低保对象，给予相关的政策照顾，让他们增添生活的信心和勇气。

适当提高养老水平。根据原民办教师及代课人员的工作年限、贡献大小、地方经济状况等因素，合理确定并提高他们的养老（主要针对教龄津贴）标准，以满足他们最基本的生活需求。同时，参照教人【1992（41号）】《关于进一步改善和加强民办教师问题的通知》，尽力完善离岗退养制度，竭力建立养老金的调整机制，使养老补助与我国经济发展和社会生活水平基本匹配。

建立健全一定的医疗保障。原民办教师及代课人员大半辈子都在清贫中度过，特别是在奉献青春的年代，条件相当艰苦，这已经给他们的身体留下了一定的隐患。有必要考虑为他们提供诸如优先就医、定期体检等医疗服务，以减轻他们的医疗负担。

提供必要的的社会支持。借助社会各界的力量，如企业、社会组织和个人的捐款、捐物等方式提供援助。媒体应发挥积极作用，宣传原民办教师及代课人员的贡献，营造全社会关心、支持教育事业的良好氛围，提升他们的社会地位。

给予一定的精神关怀。原民办教师及代课人员也曾是人民教师，也为农村的教育事业做出了应有的贡献。吃水不忘挖井人，教育部门应该组织文化活动，如教师节慰问、座谈会、健康讲座等，邀请他们参加，关注他们的精神需求，与他们交流，缓解他们的孤独感和自卑感。

解决原民办教师及代课人员的养老待遇问题需要政府、社会和个人共同努力，综合考虑各方面因素，以确保这一特殊群体在晚年能够得到应有的尊重和保障。同时，地方政府需要积极主动地承担起相应责任，尽快依规妥善解决其遗留问题，并且可以根据实际情况适当提高教龄补助标准，使其具备全国统一标准以及随经济发展逐步提高的增长机制。