2025年2月27日，由映魅咨询主办的 『英文阅读与AI科技应用』系列主题沙龙第3期在南京举行。此次沙龙邀请了多位教育专家和一线从业者与教师，围绕 “新课标和新教材背景下的英语阅读学习方式的变化与趋势”展开讨论，旨在探索当前英语阅读教育领域的创新与挑战，共同分享了他们对新教材实施的经验和对新兴阅读方式的见解。

阳光教育集团南京公司CEO卜延辉先生先生分享了 《原版阅读，决胜新课标、中高考》，以下为分享内容概要：

英文阅读与AI科技应用

原版阅读，决胜新课标、中高考

阳光教育集团南京公司CEO卜延辉先生

各位老师下午好！今天，我将分享阳光教育集团在英语阅读及教育方面的经验，希望为在座的各位带来启发，使这一小时的分享具有实际价值。现场也许有来自出版界和教育培训行业的朋友，我很高兴与大家共同交流。

阳光教育集团自1995年成立以来，始终专注于英语教育，经过三十年的发展，现已覆盖英语培训、高中、幼儿园、职业技术学院及外国语学院，服务超过15,000名在校学生和阅读会员。

自2016年起，我们开始推广英语阅读，确立了英语全阅读高效自主课堂这一创新学习方式。通过结合阅读和听力，我们帮助学生实现类母语的学习模式，取得显著成效，尤其在传统课堂上表现不佳的学生，在这一模式下逐步见到进步。我们意识到，英语学习不仅是技能训练，更是语言思维的培养。

2021年，阳光全阅读模式在全国范围内推广，超过3000家培训机构采纳我们的教材与方法。随着“双减”政策的实施，我们于同年9月在黑龙江省开设了首家阳光英语书吧，并在12月向全国推广，致力于为孩子们提供一个合法、合规的英语学习环境。目前，阳光英语书吧已在全国开设超过500家门店。接下来，我将详细介绍阳光书吧的运营模式及其独特之处。

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阳光书吧：全阅读引领的英语素养成长空间

阳光书吧的概念起源于2022至2023年间。当初我们提出这一构想时，许多人误解为它只是一个传统书店，认为它仅是一个书籍陈列的空间。然而，阳光书吧的核心远超这一层面，尽管外观上与传统书店相似，但其真正目标是通过全阅读模式，帮助孩子们实现英语语言的全面学习。因此，阳光书吧不仅是一个书店，更是一个综合性的教育平台。

阳光书吧的首家门店于2021年9月10日在黑龙江省设立，并命名为“布克小镇书吧书店”，这一命名缘于“阳光”一词在部分地区无法注册。步入书吧，访客会立即感受到其独特的学习氛围。这里既有传统书店的书籍陈列，又能举办各种文化活动，如沙龙和手工艺制作等。然而，其核心功能是为孩子们提供一个系统化的英语学习环境。我们通过精心挑选符合孩子身心发展需求的资源，结合科学的语言学习方法，确保孩子们能够在自然的语言环境中轻松吸收并运用英语。

阳光书吧的价值不言而喻。我们为孩子们设定了明确的学习目标，确保他们能够在初中毕业前达到雅思6.5分的水平，且大多数孩子可在初二至初三时期顺利达成这一目标。更为重要的是，在人工智能时代，英语学习成为孩子们拓展思维的关键。通过掌握英语，孩子们能够接触到中西方的思维方式，这对激发他们的创新思维至关重要。我们深知，单纯依赖AI是不够的，真正的挑战在于孩子们如何通过英语与AI进行更深层次的互动，提出具有创造性和深度的问题。

阳光书吧明确定位为非传统培训机构。在这里，教师的角色被赋予了“指导师”的定位，他们的任务是引导孩子，而非单纯地传授知识。我们为3至15岁的孩子提供系统的语言能力生成方案，帮助他们在人工智能时代成为主动的学习者和参与者，而不是旁观者。

在“双减”政策的背景下，阳光书吧严格遵守国家的法律法规，确保每一项活动和教学内容都符合规范。阳光书吧的设计和运作与传统教室有着根本区别：没有讲台与黑板，所有学习活动都围绕孩子进行，强调自主学习与实践参与。指导师的职责是引导和支持，而非直接授课，这使得孩子们能够在项目学习和实践操作中，自然地吸收和内化知识。

阳光书吧的沙龙区是其独特之处之一。这里为孩子们提供了社交互动的机会，帮助他们与同伴分享学习心得，提升社交能力与团队合作精神。同时，书吧内配备了丰富的中英文书籍，孩子们可以在这里自由阅读，或将书籍借回家阅读。通过中英文双语阅读的培养，我们旨在帮助孩子们建立强大的阅读能力，成为全方位的学习者。

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阳光书吧的教学理念与实践探索：以空间为载体的儿童全成长英语学习场

我们始终坚信线下教育对于3至15岁儿童的重要性，尤其是在他们的成长初期，实体空间在学习过程中的作用不可替代。特别是低龄段的孩子，他们的社交和情感发展与与他人互动息息相关。仅依赖家庭或数字设备进行学习，往往无法有效促进他们的成长，且这种学习方式违背了孩子成长的自然规律。年幼的孩子更需要在真实的社交环境中，和同龄人一起学习、与指导师面对面互动，才能在实践中完成社会化。因此，每个学期，我们鼓励孩子定期来到阳光书吧，通过与他人及环境的互动，形成有效的学习联结，线上学习的便捷性无法取代这种生动的社交和学习体验。

阳光书吧特别设计了合理分隔的空间，以满足家长和孩子的不同需求。每个书吧都设有专门的家长等候区，要求家长保持安静，避免交谈，以确保孩子们能够在一个安静、专注的环境中学习。家长可以在此安心阅读或等待，进一步为孩子们创造理想的学习氛围。这一设计不仅提升了书吧的环境质量，也传达了阳光书吧的教育宗旨：专注阅读，而非传统的学科培训。

在设计上，阳光书吧并不依赖奢华装修，而是以简洁专业的风格突出教育理念。这种设计既明确了我们与传统培训机构的区别，又通过优雅的环境吸引高品质教育需求的家庭，提升品牌的影响力。所有书吧严格遵守法律法规，确保合规运营，所提供的书籍均为正版出版物，经过审读后才能投入使用。

在学习方式上，阳光书吧秉持合法合规原则，避免任何形式的学科性教学。我们采用主题引领和项目式学习，激发孩子们的创造力和自主探索能力。孩子们通过课题研究、使用丰富的资料和网络资源，甚至借助AI技术，进行团队合作与讨论。学习中的一切互动均由孩子主动发起，而非教师单方面讲解。这种无教学痕迹的方式符合教育规律，确保孩子们在自然的语言环境中不断提升英语能力。

阳光书吧坚守知识产权原则，所有资源均为正版引进，特别是外文书籍，经过正规渠道审读后才投入使用。我们深信，尊重和保护知识产权是提供高质量学习材料、帮助孩子获得更多收获的基础。

在服务方面，我们采用会员制模式，家长支付全年服务费用，享受持续的学习支持。服务内容包括入会评估、个人学习规划、定期资源推送和个性化指导等，确保孩子们在阳光书吧的持续成长。会员还可参与超过40次线下沙龙活动，享有不限次的书籍借阅服务。这些服务旨在帮助孩子们系统提升语言能力，并培养自我驱动的学习习惯。

通过阳光书吧的学习方法，许多孩子实现了惊人的进步。例如，一位来自黑龙江牡丹江的孩子，虽然生活在经济相对落后的城市，但通过在阳光书吧的学习，五年级时已能够独立创作章节书，并自画插图，创作出一本又一本的故事书。这样的成果并非传统班课教学能实现的，而是通过大量的阅读积累与自主思考的结果。孩子流利的英语表达没有方言痕迹，所有创作与表达均为自然流露，充满原创性和个性化。这证明了阳光书吧的方式能够激发孩子们的主动学习，并在真实语言环境中实现语言能力的飞跃。

我们并不将考试成绩作为唯一衡量标准，许多孩子即便未经过集中强化训练，依然能够顺利通过KET、PET等考试，并取得合格成绩。通过阅读和项目式学习，这些孩子的英语能力得到了显著提升。阳光书吧通过系统的学习方法和真实语言输出，帮助孩子们实现了语言上的实质性进步。

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立足教育本质，构建语言与素养并行的成长体系

我们始终坚持，语言学习并非教育的全部，而是整体教育体系中的重要一环。我们首先关注孩子作为完整个体的成长需求，在此基础上逐步构建语言能力，让语言成为他们探索世界、表达自我的工具。我们坚信，教育的真正价值在于帮助孩子获得实现个人幸福的能力。这一能力的养成，绝非单纯依靠技能传授，而是建立在对儿童成长规律与认知特点的深刻洞察之上。因此，每位指导师都需接受系统化培训，确保他们不仅掌握语言教育方法，更理解儿童心理发展规律与认知差异。我们始终提醒自己，儿童的认知方式与成人存在本质不同，教育的终极目标是促进个体的全面发展，而非单一技能的训练。

基于这一理念，我们将语言学习置于真实的生活情境之中，倡导“语言环境”理念。正如母语的习得依托真实场景，英语学习同样离不开生动的语言互动。脱离具体场景的语言训练是无效的，唯有在真实的社交与学习环境中，孩子才能将语言与生活经验建立深层联结，从而实现真正的理解与运用。

在阳光书吧，我们始终将激发兴趣作为教育的第一要务。我们精选不同年龄段的优质书籍与项目式学习内容，尊重每位孩子独特的学习节奏，鼓励他们在无压力的氛围中自信表达、主动探索。我们强调“结构化”与“丰富性”并重，精心设计以主题为核心的学习单元，逐步帮助孩子建立完整的知识体系，增强学习的整体感与连贯性。

对于高年龄段孩子，我们引入加拿大教育体系，围绕跨学科大主题开展深度学习。我们确保每个阶段的孩子都能在蓝思标准对接的阅读体系中，逐步扩展词汇量与语言技能，最终在初中阶段实现流利表达，部分孩子甚至达到雅思6.5以上水平。

阳光书吧不仅是一个阅读空间，更是一个立足于真实语言环境、推动孩子全面成长的教育场域。我们甄选《国家地理》PM系列、《TCM》、加拿大《smrt》等全球优质教育资源，配合桥梁书、书虫系列、原版文学作品等，构建覆盖全学龄段的阅读体系，满足不同成长阶段孩子的语言发展需求。

对于低龄儿童，我们特别重视音素意识与自然拼读启蒙，并将其与主题阅读、场景互动紧密结合，帮助孩子从语音辨识到自主阅读顺利过渡。随着阅读能力提升，我们逐步引导孩子涉猎非故事类文本，拓展学科视野，为未来的跨学科学习与批判性思维打下基础。

所有学习资源均经过严格筛选与审读，确保内容合规、科学且富有启发性。每位孩子的学习路径都基于详细测评与动态追踪，并配有系统的阅读报告与阶段性反馈，确保资源与学习目标精准匹配，真正实现个性化成长支持。

我们始终秉持“英语全阅读”理念，强调阅读与生活场景、真实语用需求的深度联结。我们鼓励家庭积极参与，共同营造沉浸式英语环境，确保孩子每日稳定接触英语语言，逐步形成对语言的敏感度与使用习惯。大量家庭通过碎片化时间积累，每日实现2小时以上的听力输入，为孩子未来语言能力的飞跃积蓄了深厚底蕴。

基于“兴趣驱动、听力辩音、情境对应、自然拼读、精读精炼、海量阅读”六大原则，我们为孩子打造从启蒙到高阶阅读的完整成长路径，让语言学习回归真实场景与儿童成长规律，真正实现语言能力与综合素养的同步提升，为孩子未来的学术成长与人生幸福奠定坚实基础。

04

线上线下联动，共建个性化语言学习闭环

在我们的教育体系中，语言学习的闭环至关重要，我们通过线上与线下相结合的方式，确保每个孩子的学习路径明确且有效。首先，我们根据测评结果和年龄段为每个孩子制定个性化成长规划，设定年度语言能力目标，为后续资源推送提供坚实依据。

在资源推送过程中，我们鼓励孩子在家中进行自主学习，通过听、读、看等多种方式创造有效的学习环境。指导师不仅是旁观者，更是全程参与者，跟踪进展并评估学习效果。通过绘本评分、录音等方式，指导师能够及时发现并解决孩子在语言输出中的困难，并根据个性化需求调整资源推送，确保学习内容的充分输入。

此外，孩子每周参加书吧的线下沙龙活动，重点关注能力和成长目标，而非单纯的知识掌握。在互动中，我们帮助孩子复习和解决学习中的难点，并促进情感联结和深层互动，从而确保语言学习的连贯性与全面性，形成有效的学习闭环。

为了进一步支持这一过程，我们结合软硬件工具，营造良好的语言学习环境。孩子需配备点读笔、小音箱等设备，这些工具有助于孩子将视觉与听觉结合，创造情境互动，同时，配套APP跟踪学习进度和听力时长，实时反馈数据，帮助调整教学策略，确保学习效果。

在我们的教育体系中，我们优先推荐歌曲、歌谣和动画片作为资源，避免使用绘本，因为绘本的语速较慢，难以提供足够的语言输入。我们推送的内容以正常语速为主，旨在为孩子提供可理解的语言输入，帮助他们在沙龙活动中积极互动，进而增强听力和口语能力。

为构建理想的语言学习环境，我们为孩子配备专用平板。这些平板不仅承载学习资源，且设计上避免视频依赖，强调通过互动学习促进孩子自主思考。每天规定的学习时间为15分钟，确保孩子在真实情境中进行有效学习。

此外，我们结合线上和线下的海量阅读资源，形成学习闭环。通过美国国家地理的PM和TCM平台提供丰富的分级阅读材料，线下使用如牛津阅读树等精选书籍，并借助蓝思测评系统确保资源的精准匹配，帮助孩子选择适合的读物。