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他们为何反对“双休”?
普信妈宝男

据报道,继长沙多所高中学校在新学期开启周末双休后,近日,永州、邵阳、怀化等地的家长陆续收到学校通知,也将在高一高二年级实行周末双休,引发舆论关注。


在浙江杭州,新学期推行高一高二周末双休后,上周双休的第一个周末,有老师拍了充满烟火气的视频,感叹终于有时间给家人做一顿美餐;有学生睡到中午起床,打球放松的时间比之前宽裕了。这个制度却遭到了部分家长反对,有人写下了4点理由和2点建议,投诉到了市民问政平台。


湖北日报,赞250


需要明确的是,高一高二单周双休(逢单休两天),或周末单休(每个周末休一天甚至半天),本身是违规办学行为,挤占教师、学生的休息时间,增加师生的压力与负担。


推行高一高二周末双休,只是“回归”,而非创新。本不该是问题,现在却成为问题,这是典型的“剧场效应”:先有个别高中推行单周双休(甚至一月单休),没有被教育部门叫停,其他高中学校也效仿推进,最终这一地区的所有高中,都推行单周双休,并成为常态。


这暴露出地方教育部门没有尽到教育监督、管理责任。教育部门有责任及时查处学校利用双休日补课的违规办学行为,但遗憾的是,有的地方为追求升学政绩,对学校提前教学、违规补课视而不见,造成了不好的示范。


去年,针对基础教育领域存在的违法违规、违背教育规律和教育功利化短视化行为,教育部开展基础教育“规范管理年”活动。高中单周双休,就属于被整治的违背教育规律的功利化违规行为。


推进高一高二周末双休,是恢复高中教育生态的第一步。事实上,不仅高一高二要推行周末双休,高三也应如此。当前,一些地方教育部门对高三不推行周末双休还“放开一条口子”,给予特殊政策,理由是高三有高考备考压力。


高中生学业压力大 庞诚/摄


这更助长了一些家长的想法:高一高二不抓紧,只靠高三能行吗?还有家长认为,应该由学生自主选择双休日是否去学校。如果所有学生双休日休息,很可能一些学生自律性差、沉迷游戏,导致亲子关系紧张;一些家长把孩子送到校外培训机构,增加家庭培训负担。


这是推行周末双休需要注意的问题。


首先应向家长说明,高中实行周末双休,不是选择题,而是必答题,不存在部分学生自愿放弃周末双休的选项,这是规范办学的基本要求。


其次,要解决家长面临的现实问题。让学生享有双休日,除了休整身心之外,还有让学生接受更多家庭教育、社会教育的用意。学生一直“圈养”在校园里,围绕考试而学习,并不利于学生全面成长。脱离生活,不少高中生感受不到学习的快乐、生活的意义、奋斗的价值,也缺失对社会的了解,甚至高中毕业后不知道怎么选大学和专业。


让学生享有双休日、促进学生全面发展,需要学校、家庭、社区携手。去年,教育部等十七部门联合印发《家校社协同育人“教联体”工作方案》,要求到2027年所有县全面建立“教联体”。


建立“教联体”,是为了整合与学生健康成长、安全管护等育人责任有关的各类主体,包括政府、相关部门、学校、家庭、街道社区等。通过明确各自职责任务,建立定期沟通协调机制,有针对性地推动解决学生成长中的突出问题,搭建常态化育人平台和活动载体,为学生参与文化学习、体育锻炼、艺术活动等提供全方位条件保障。这是构建良好育人生态必须加快推进的工作,否则,高一高二推行周末双休就可能会反弹。


让周末双休真正回归,必须坚持依法治教,完善配套措施,加强对家长的家庭教育指导,发挥各地“教联体”的作用,为双休的学生提供有意义的去处,解决家长的后顾之忧。

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